EDUCACION EN LA CIUDADEl Ministro de Educación, Esteban Bullrich, pidió públicamentedisculpas  por un folleto de propaganda en el que se falsearon datos,colocando como presuntos logros de su gestión obras iniciadas porgobiernos anteriores o intervenciones menores en escuelas que fuerondisfrazadas de grandes emprendimientos para mostrar ante la opiniónpública un presunto interés del macrismo en la educación, que a lolargo de la gestión fue desmentido por los hechos. Ese folleto no fue un error. Fue una acción premeditada para lograrun efecto publicitario con vistas a la campaña electoral permanente enla que se encuentra el macrismo que, en estos años demostró, su incapacidad paragobernar la ciudad.Los presuntos errores, paradójicamente, magnificaban la obra degobierno. El volante decía que su gestión había construido 13escuelas, excediéndose notoriamente en el número. Hablaba de unsalario docente mínimo de 5808, para la jornada completa. El textoera, además, astutamente mentiroso, al asegurar que “instalamos gas ycalefacción en todas las escuelas”. No aclaraba, por supuesto, que noen todas las escuelas funcionan esos servicios.Casualmente, tal vez también por “error”, el folleto oficial hacíafuturismo sobre las acciones de gobierno. “Entregaremos unacomputadora a cada alumno de primaria” y “16.000 computadoras amaestros de primaria”, vaticinaba el volante. El volante parecía másuna plataforma electoral que una síntesis de gestión de gobierno.Macri tiene ya más de tres años en el Gobierno y su ministro Bullrichun año y medio. Cabe recordar que Bullrich es el tercer ministro deEducación de Macri en tres años. Sucedió en el cargo a MarianoNaradovsky (hoy procesado) y a Abel Posse (quien debió renunciar anteel bochorno que fueron sus expresiones públicas).La gestión educativa de Macri casi no tiene aciertos. Tal vez sea poreso que al intentar enmumerar las acciones de gobierno en el áreahayan recurrido a falsedades.Bullrich debutó dejando sin efecto, por diferencias ideológicas yprejuicios, la publicación del Manual del Bicentenario. El texto,redactado por equipos técnicos del Ministerio de Educación de laCiudad podría haber sido una herramienta fundamental para que losdocentes trabajaran en las aulas sobre el Bicentenario de laRevolución de Mayo. El Manual no fue publicado y los docentes y loschicos se quedaron sin esa herramienta pedagógica.El año pasado, unos meses después de iniciarse el ciclo lectivo,estalló en las escuelas el conflicto estudiantil por el reclamo antelos riesgos por problemas edilicios, la falta de obras deinfraestructura, los ascensores que no funcionan, goteras, paredeselectrificadas, baños rotos y falta de gas y calefacción, todasnecesidades básicas en las escuelas porteñas. Bullrich presentó a laComisión de Educación un plan de obras recién tres meses después de que se lopidiera la Legislatura, en agosto del 2010, con el único objetivo delograr el fin de las tomas estudiantiles.  ¿Cuáles son verdaderamente los logros de su gestión? ¿Qué políticasse están implementando para solucionar los problemas estructurales delsistema educativo de la Ciudad?: la profunda brecha educativa entrelas escuelas del norte y las del sur de la Ciudad, la baja en elporcentaje de graduados del magisterio, la falta de profesores enalgunas áreas, los problemas de la escuela secundaria.  Los representantes de la oposición política al macrismo tenemos laresponsabilidad de fiscalizar las gestiones, proponer mejoras yreformas y denunciar los problemas. Pero quienes pertenecen al partidode gobierno tienen la obligación de gestionar, usar bien los recursospúblicos, atender los problemas, escuchar a los damnificados, proponersoluciones, fijar políticas acordes.En Educación, como en otras áreas de gobierno, las deudas pendientesde Macri (que está procesado) son muchas, los resultados del gobierno no suman sino que restan y solamente se pueden  enumerar mentiras grandilocuentes einiciativas inconclusas.* Delia Bisutti es diputada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires porel SI (Solidaridad e Igualdad) en Nuevo Encuentro